换一种说法，假如在1492年哥伦布发现美洲之前，西班牙王室收到了美洲土著发出的表示和平的漂流瓶，他们会带着和平前往吗？会放弃美洲丰富的自然资源，平等对待美洲土著吗？
也许就不会是哥伦布第一个到达美洲，而是直接就派西班牙无敌舰队打过去了。
赵靖希有了一个想法，干脆回答一组阿拉伯数字？反正也不懂怎么交流，教他们学习阿拉伯数字吧，这个念头冒出来就徘徊不去，就是阿拉伯数字了。
自己可没有在石壁上长字的技能，去沙滩写，他们肯定有录制技能。
这次为了表述清楚，改成纵列书写。
先写从0到9十个数字，每个数字后面画出对应竖条表示含义。0后面是空白，9后面是九个竖条。全部画完后在四周划上四条直线包围起来，这是1号区域。
上下两条横线向右延伸，是2号区域。这里从上到下写上10到19十个数字，数字后面分别划上从十根到十九根的竖条。
继续向右是3号区排列20到29。一直向右排到10号区的90到99。
你说99数字后面划99根竖条傻不傻？
当然就是这么傻的了。
不过聪明的赵靖希从20到98后面都没划竖条，而是划得省略号……，只有99才又划了竖条，这次只教给他们个位数和两位数。
下面十个区写什么呢？
仿照乘法口诀表，11到20区写加法表；21到30区写减法表；31到40区写乘法表；41到50区写除法表。
寒武纪跨亿年远程小学数学第一课教案完成。
沙滩左侧的礁石和右侧断崖上都出现了身影，海水中也有类似身影浮现。
这么快就得到信息了，他们这是组成考察团蹲守了吗？
有了学员观众，那就出个考卷吧，等下次再来看成果。
赵靖希飘到51区，出题：
1+_____=100
1×_____=100
25+_____=100
25×_____=100
999÷_____=9
999-_____=9
……
从51区到60区一共出了一百道题。
最后在第61区写了一个公式：
1+99=100后面画了一个对勾，然后下面一行是
对勾=100/五个五角星
对勾=90~99/四个五角星
对勾=75~89/三个五角星
对勾=50~74/两个五角星
对勾＜50/一个五角星，同时还在那一个五星后面划了个大大的❌。
哈~基础四则运算普及与推广，智慧生物接受这些阿拉伯数字应该很容易吧。
走啦，果冻们，再见！
赵靖希神识离开地球二号，回到植物园，时间过了不到一分钟。
人依然坐在石凳上，周围一切都没变，也没人经过。
找到活动室，少年宫植物小组的韩老师对赵靖希的到来表示非常欢迎。
韩老师说：“我们植物组现在有五名同学，你是第六名。
植物组的活动地点偏远，很多同学因此参加不了，开始来报到的还多一些，能坚持下来的就这几人了。”
赵靖希询问怎么不见其他同学，是还没来吗？
“他们五个都跟着各自的导师，有的周三来，有的周六来，来了就直接去找导师，不用来这里集合。”
韩老师介绍完接着说：“走，我带你去各个温室转转，认识认识专家教授，别害怕，专家教授也都是平常人。”
带着赵靖希走进路边一座花房，“这是三号温室，咱们组的陈玉刚同学今天会在这里。”
“咱们这里经常有研究所和大学的教授们带着学生搞研究，你们植物小组的成员可以根据自己的喜好，参加各位教授们的科研活动。”
赵靖希惊叹：这少年宫科技组的待遇可真高，比研究生还自由，能自选教授导师，还能任意更换。
果然，不需要毕业证书的学生就是很轻松，导师也轻松。
十多年的知识空缺，教授们大多有了白发，在一起的中年人一定不是教授，可能就是在读大学生。
对于靖希这样外表年龄只有初中的少年宫学生，对所有人都统称老师，一点没错。
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