让拓跋珪的后宫娘娘们意外的是，慕容朵在代王府住了没两天，三人就搬出去了，原本想得一出出宫斗妙招全落在空处。
仰仗拓跋珪这个一国之主，慕容朵找分园园址相当顺利。
盛乐城只有那么一条街巷，梨园在这里不需要讲究位置啊，人流量啊，这点人流位置真不够塞牙的。
所以买房子很轻松……
慕容朵说道:“汝对我有敌意？“
拓跋珪道:“我不识汝，但是汝与我一般大，缘何汝兵强马多，我不服。“
慕容朵哭笑不得感情少年醋意太深，怪不得晚年兄弟不睦，慕容朵下定决心就要来个栽脏嫁祸，一个强大的北魏对自己没有好处，既然顺手可为便为之。
就在慕容朵命令即将脱口而出时，斥候报数百骑军出现数十里外。
华珂说道:“刘显不该来的如此快的，汝还不快快逃命？“
拓跋珪淡淡道:“非是刘显部，想是我母族贺兰部，该逃的是你们。“
华珂似笑非笑盯着拓跋珪，说道:“我为何要逃，我与你拓跋珪有救命之功，如果来的是贺兰氏中厌恶你的人，我杀了你有何妨，如果来的是亲近你的贺兰人，你说我扣着你又如何。“
人群中一个俊美少妇向前纳头便拜，泣声道:“大王，我儿年轻气盛，冒犯大王，无论贺兰部来的何人，都不会为难大王，我贺氏可以保证。“
华珂打量一番拓跋珪母贺氏，转头对拓跋珪说道:“来的是你母舅贺讷，我想杀你既不是怕你，也不是能得到什么好处，只是刚好可以顺手而为，如今杀你的代价有些高了而已，所以我放你走，你拓跋珪是猛虎，群狼惧虎而我不惧，只有虎惧人而无人惧虎。“
见到贺讷的时候还是有些失望，整个家族的美色被两个妹妹夺走，有两个绝色妹妹的贺讷长得实在寒酸，华珂一比觉得还不如自己。
如果抛开偏见，拓跋珪和华珂肯定会有一些心心相惜，都是一般年纪，一个背负建国大业，一个被迫远走他乡。
再去代地的路上，两人关系有所好转，既然不担心被对方杀了，便能从容相对。
有一次拓跋珪实在忍不住，就问华珂为何当初对自己起杀心，华珂不在保留，随手一划，“汝祖上对代地有功，汝又不是暴虐之辈，只要汝不行偏差，十数年便可一统代地，我说汝为虎，那日所做事便是放虎归山，假如你拓跋珪有杀我的机会岂会放弃？“
拓跋珪答道:“知我者华兄也，即便是现在，有机会我也要杀你，慕容垂老矣，刘显之辈豕犬尔，汝不惧我，我却惧你，所以即便伤敌一千自损八百，我也要杀你，世事总无奈，此时的我，肯定是杀你不成反被杀的，所以请兄西去越远越好。“
华珂爽快道:“好啊，把贺兰部的药材全给我，人马皆要。“
华珂本无心插足代地的纷争，但是西行还有不少药材没有准备好，粮食也缺一些，何不利用眼前少年一番。
牛川苦寒令华珂失望不已，畜牧民族牛马倒多，想见药材却是难如登天，一连数日搜刮却是所获甚微。
好在拓跋珪确实顾忌华珂，着人送来贺家手里的大部分药材，催着中华军早些上路，两人都将对方的性格摸得差不多。
华珂看不上对方的暴虐，对方看不上华珂所谓的仁心，华珂当然没必要跟他解释这些读书种子是将来中华军的核心。
第十一章少年郎
中华军有五百少年郎，一半童男一半童女，汉人多胡人少，汉八胡二，这批人不管胡汉大多是关中人，招募的时候就要求多少识些字，如果不是这该死的连年战乱，不是秦大王好大喜功，不是该死的江山惹得大家抢来抢去，说不定不是士子就是将种，华珂想骂一句直娘贼的江山，兴百姓苦，亡百姓苦。
自己这边骂了江山，他年回头说不得也要夺这江山，还是少骂为好。
华珂要感激蔡伦，至少造纸术的普及对信息的传播帮助很大，要不是行军途中多有不便，自己说不定就把活字印刷术弄出来，现在只能亲力亲为默写百工纲要。
从长子出发的时候带了不少蒙学读物已经跟不上五百童学的学习进度。
所以华珂和刘穆之埋头编写新的教学纲要，两人非要把王镇恶拉上，让他写一部军事入门的行军纲要。
慕容珂负责百工谱，格物纲领和算术入门，格物纲领和算术入门是顺带为之，反正都是会经过西方和印度，将学问做个大融合就是了。
百工谱却是重中之重，初分五科包括农事，建筑，水利，铁器，矿业，针对所有学员普及。
二百五十童男，二百五十童女，分作五班，记甲乙丙丁戊，男女混杂，分别造册归档，平时只是觅一空地，席地而读当做学堂，只有护理班全是女童，分作三班，记己庚辛，为此华珂作伤兵护理纲要，让女童自己誊抄小册子上随身携带。
一去灾祸阴影，少年心性，越来越见开朗，整个军营愈发热闹，每日行军训练后，还要刻苦读书，在慕容珂和众营长的鼓励下，孩童与侍卫多有走动，钢铁尚且易融，不信你胡人心硬过钢铁，具体的政工工作留给刘穆之操作。
众匠人华珂亦不落下，在代地便买了数百匹驽马，每日跟上大军不成问题。
得空便锻铁做戈，在配给上，慕容冲倒是没做手脚，五百侍丛持槊护卫，确实威风，但是实用性不高，只有在冲锋的时候杀了大，骑兵也可以防守嘛，上马骑兵，下马步兵。
匠人初次就位，华珂便下死命令，一人两弩，包括少年郎的童男童女都要人手两弩，自己只有装备更先进的武器才能震慑群小。
离开代地的时候，中华军花重金买了大量的桑木，当时便造了数万支箭矢分发下去，有矢无弩当时还被议论了一阵，有次华珂给学生上课，有大胆的学生问他，“老师有矢无弩，是让我们做抛掷运动吗？“。
学生学的快，先生极高兴。
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