向下，大海为了给学生上一节音乐课，需要做一些细节性的工作。
比如教学生一些五线谱的知识，让她爱人英子帮助他画了一张五线谱图的音位排列图。
大海给学生教唱的视唱谱例，他让英子帮助他用毛笔抄了好几张谱例。还上课贴的谱例的吸铁石都事先准备好。
大海把上课的内容，事先足足地练习了三十遍以上。
又是一个下午第一节课，大海带着上课的手风琴，上音乐课的资料，先找到了教务主任郭数。
大海到了郭数的办公室，郭数说：“就给初二一班上一节音乐课。”
到了上课的时候，大海走进了初二一教室。
一进教室，有一位女班长喊起立，声音昂扬，给人一种振奋之海。这个教室后面坐了上面来的两位中学音乐教研员，拿着听课本来听课。
全班学生坐下后，大海开始上音乐课。
先给学生上了一些乐理知识，连听音也搞了几个。
大海给同学说：“我在钢琴上弹出任何一个音，要求你们听，先给你们听一遍，你们要记住它实际的音高，要记在心里。现在开始。”
这音乐就是很神奇的，只要要求到什么地方，学生的心就会到那里，注意力听力就在那里，教室格外安静，像是中秋晚上，有一轮从东边天幕上边升了起来，月光从玻璃窗子里进来了。”
大海给学生弹大三度音程，那种感觉，像是太阳一样灿烂一样的明亮音色，真给人一种希望的联想。再弹一个小三度音程，比如说，２４３５等，有一种柔和之感，像月亮一样，有一种柔情似水的感觉。
音乐中所使用的每一个音，都能给人以种种丰富的联想，都能激起对具体美一种联想。
比如唱名１，多么像一个人起始的第一步之感，有了一，就有了二，有了二就有了三，这和中国的老子道德经里的道生一，一生二，二生三，完全能统一得起来的。
大海还给学生教了两三条视唱，这都是中学音乐教材上面的。大海教学生唱一条视唱的时候，根据旋律音的走向，比如向上的，要渐强之感，下行时，有渐弱之感，这一强一弱，用心唱时，就会唱出它的特别美妙之处。
关于有的音唱得强一些，有的唱得弱一些，有轻重不同的力度之变化。
比如到了客人家，敲门的声音，敲得轻些，敲得重些，让人对声音感受是不一样的。命运交响曲，只用了３３１，这是向命运的大门敲门，自然有一种强烈之感。
这音的强弱，确实是根据表达感情需要是不一样的。一节旋律，如果有这么一些变化时，音乐的美感就自然表达出来了。
大海给学生教唱一首歌曲时《南泥湾》，简单讲了一些创作这首歌曲的时代背景，还给学生放了郭兰英唱的录音，先给学生增加一些直观地感受。
大海还给学生教了几遍南泥湾的歌曲，然后让学生试着在手风琴琴声唱，全班学生竟能唱了出来，且能传达出这首歌曲，要表达的对南泥湾变化之美的情绪唱出来。
班上同学都沉醉在一种音乐美的意境之中，怎么用心唱歌，这首歌曲，似乎离同学时代较远一些，这些中学生同样能把它的美感唱出来。
大海似乎还有一些意犹未尽之感，下课的铃声就响起来了。
下课后，教务主任组织了一个评课，大海也参加听了专家对自己评课好的和不好的指出。
专家发表意见：大海有一定的音乐专业知识，能较好地把上课的内容传达给学生，让学生感受到了音乐地美，指出一点不足，以今后的音乐教学中，多和学生互动一些，这样课堂的气气氛会更活跃一些。
专家还见议校长，把大海接受下来，以弥补本校缺的音乐老师。
过了不多时间，经过学校向上面人事部门打报告，大海作为五中一名正式的音乐老师的工作就办理好了。
那年九月一日，大海正式地到了五中当上了音乐老师。
当他站在那中学的音乐教室，给学生上音乐课的时候，心中想道：从小以来，他自己一直有一个音乐梦想，最终当上了一名中学的音乐老师，这是一个迟到的春天，来之不容易啊，一定要努力搞好学校的音乐工作才行。
大海刚到五中学当上了音乐老师。
那是一年９月一日上午，大海到了五中校长办公室，校长把大海引到了教务主任办公课，给大海排了每周上的音乐课。
校长还给大海安排了办公室，是和五中的体育美术老师在一个办公室。
校长还给这个教学组组长何坚说：“以后在工作方面，大家对大海老师多支持一些。”
组长给大海安排了一个办公桌，是进办公室内，靠室内南边窗子下边一张大红色的办公桌，初到这个办公室，大海对这里一切都感到好新鲜。这是一个从前没有走进的世界，现在真走进这个世界里，真正把自己所学的音乐知识用在教书育人方面，做出自己一点小小的贡献，实在是一种幸运之事。
大海刚到到五中任教，那年秋天，全市中小学文艺会演两周以后就要如期举行了。
周一，校长郑智，到了大海的办公室门口，喊大海：“你到我那里去一下？”
大海立即起身，跟着郑智校长，到了二楼以西的一个办公室。
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