第三十六章（修毕）
孩子们到了之后，安格斯留了一段时间让他们互相认识。这些孩子除了塞雷布斯之外大部分人家里都是世交，原本就认识，没花多长时间。个别特别腼腆不爱说话的，阿普托斯也热心地为小伙伴们都介绍了一遍。
之后，安格斯站起来拍了拍手说:“好了，男孩们，人到齐了，我看到你们还互相认识过了，真是一群好小伙子。想必你们都知道我是谁了，但我还是再介绍一遍自己:我是你们以后的文法老师，安格斯。我还分不清你们谁是谁，所以，男孩们，也对我说说你们的名字吧？”
他对小孩子们说话语气神态都非常尊重，孩子们一瞬间就全喜欢上了他，争先恐后地对他说自己的名字:“我是达奈斯！”
“我是卡利亚斯！”
……
每一个小孩报出名字，安格斯都目视那个小孩的眼睛重复一遍，以示自己记住了。
塞雷布斯无意在此时搞特殊，也随大流报了一下名字。
等所有人报完名字，安格斯真诚地说:“男孩们，从今天起，你们就要正式接受教育了。你们的父母把你们送到我这里来，付给我一些钱，希望我能教会你们一些知识。我会教给你们一些知识，但是我更希望将来我们共处这几年里，我能教会你们怎么学习。因为知识的宝库无穷无尽，再聪明老师也不能全知全能，只有你们自己学会了怎么学习，这宝库才能对你们敞开，任你们取用。
“男孩们，你们每个人都与其他人不同。你们有不同的性情，不同的禀赋，学习起来也有不同的方法，老师不能尽知，只能一边教你们学习，一边学习应当怎样教你们学习。而这需要你们来教老师。将来共处这几年，让我们互相学习，互相成为对方的老师吧！”
听完这番话，塞雷布斯对这位两千多年前的小学教师刮目相看。他竟然试图因材施教，两千多年后也没有多少老师能做到这一点！
其他的孩子们听了这番话，又开心又新奇，大声应道:“好！”
安格斯趁着这热烈的气氛，让他们拿出蜡板和铁笔，一个个手把手教他们握笔，又教他们写字母“α”。
塞雷布斯不想在这时候装傻，笔尖一动，流畅地在蜡板上写下个“α”。
安格斯巡视到他身边，发现他字迹非常纯熟，问道:“塞雷布斯，你学过这些字母吗？”
塞雷布斯说:“是的。”
安格斯问:“谁教你的？”
塞雷布斯说:“我的保姆。”其实是租住在麦俄西斯那个院子时，他看院里的小孩练习功课看会的。马库托利斯、贡吉拉、梅加娜都是一个字母也不认识的文盲。
安格斯问:“除了字母，你的保姆还教过你什么？”
塞雷布斯说:“只有一些简单的字词。”
安格斯说:“你将二十四个字母都写出来给我看看。”
塞雷布斯知道他是要测试自己的水平，正好不想浪费时间和其他小孩一样从握笔开始学起，也想看看他是不是真能做到因材施教，依言流利地写下字母。
安格斯想了想，拿过他的铁笔，在他的蜡板上写下一首简单的短诗，指着念了一遍，问:“这首诗里的字词你都认识吗？”
这是几句雅典小孩子们也人人都耳熟能详的颂雅典娜的颂词。塞雷布斯说:“只认识雅典娜、女神、猫头鹰这几个词。”
安格斯称赞说:“好小伙子，在你这个年纪，这已经非常聪明了。你先把其余的字词都记住，老师去教别的男孩写字。你都记住了来告诉我，有任何不懂的地方也来问我，行吗？”
塞雷布斯说:“行。”默默记诵蜡板上的词句。
两人说话时，其余的小孩都吃惊地望着他们，坐的离塞雷布斯近的还好奇地伸长脖子看他的蜡板。塞雷布斯得到称赞，他们的目光转为羡慕。
阿普托斯捧着自己的蜡板说:“老师，这些字母我也都会写。”
安格斯很高兴地说:“啊，没想到这里还有一个这么聪明的孩子，阿普托斯，你也写给我看看。”
阿普托斯也写下字母。
安格斯看完说:“完全正确！也是个聪明小伙子！阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？”
阿普托斯被称赞，有点害羞地微红了脸，说:“是我哥哥。”
安格斯说:“你有个好哥哥。除了字母他还教过你别的吗？”
阿普托斯说:“他还教过我数字。”
安格斯说:“你还会数字！你能数到几？”
阿普托斯说:“我能数到六十。”
古希腊数学没有进制，数字是生生往后面叠加的，七岁小孩能数到六十已经非常厉害了。安格斯不吝夸赞:“太了不起了！你才七岁居然就能数到六十，我像你这么大的时候可远远不如你！”
其他孩子见阿普托斯被这样称赞，纷纷叫喊:“老师老师我也会数字！我会数到八！”
“老师老师我会唱雅典娜的长颂歌！”
……
安格斯没有一丝不耐烦，把每个说出了自己长处的人都认真地称赞了一遍。就算说自己的长处是玩弹石子的孩子也一样。
有个叫米格斯的小孩没有开口，安格斯还特地问了他。
他似乎很没自信，吭哧了半天才说自己没有长处。安格斯非常温和地说:“我相信任何人都有自己的长处，只是你自己还不知道罢了。但是没关系，发现你的长处是老师的责任。如果不出意外，我们将在一起相处至少五年，我不但会找到你的长处，还会教会你怎样发挥它。不必心急。”
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