荧幕上的剧情突然出现了一个小小的转折，女主角因为没有带课本，就当她要被老师拎出来批评的时候，男主角把自己的课本给了她，替她代过。
不知道出于什么原因，女主角突然开始关心起男主角的学习功课，为此，她亲自制定了各种考卷和要点，让男主角去看去学习。
男主角从一开始的抗拒，到后然的慢慢适应，开始认真对待女主角的每一次为他出的试卷。
特别是他因为故意受到女主角的激将法，为了保证他的答题错误越来越少，不惜通宵达旦的熬夜复习功课。
死党们也渐渐发现女神和男主角发生了一些异样，于是用各种方法试探男主角，只不过没有得到肯定的答案。
这个时候，剧情终于到了一个高潮点，开始慢慢吸引起所有人的注意。
在一次晚自习中，男主角再一次受不了女孩那种天生好学生的优越感，发誓要在下次的期中考试中名次超过她。
就在这个时候，音乐歌声想起，那首充满欢快节奏的《恋爱症候群》，出现在电影剧情之中，在场不少人其实早已听过杨铭此前为了加大宣传力度放出的这首歌。
当时他们听到这首歌，也只是感觉还不错，也只是不错而已。
但是此时此刻，这首歌放在电影中的这个高潮爆发点，配合起荧幕里的镜头画面，再听起来感觉完全是不同的。
在这一刻，没有人会想到一首音乐，会因为镜头画面的配合，带给人的感觉，竟然会有如此大的不同。
“电影配乐！”孟苏看到这里又在自己的本上重重的写上这几个字，写完之后，电影里的歌曲还没有结束，他又在自己本上这几个字后面打上几个五角星。
可见这首配乐给他带来的影响。
其实，看到这里孟苏也不禁被电影里的剧情给吸引。
也许《那些年》这部电影里的学生生活，与他们老一辈的学生时代，完全就是两个不同的概念，但是有一个地方，不管在什么时代都是存在的。
那就是青春。
看到电影里男女主角的学生生活，孟苏仿佛也感觉自己变年轻了不少。
这种怪异的感觉，让他又对杨铭拍摄的这部电影，有了一个新的认识，至少这个少年讲故事的能力，还是非常不错的。
没有拖沓，没有显摆，是什么就是什么，非常实在。
尤其孟苏通过看到现在的剧情画面，没有发现杨铭身上有着和那些刚一毕业出来的导演新人的共病。
那就是那些新人导演刚从学院毕业出来，有了独资执掌话筒的机会，拍摄的电影不是想要卖弄他们所谓的艺术细胞，就是想要通过一部电影告诉别人他们的思想是多么的与众不同。
而且这种现象在近几年是非常严重。
每当孟苏看到这些扳平不懂扳平摇的新人导演，都不知道该说什么是好，这还没学会走呢，就想去跑，怎么可能？
现在的年轻人啊，就是浮躁，每个人进入娱乐圈都想一夜爆红，通过一部电影就创造奇迹，这种做法实在是令孟苏看得心里非常不舒服。
但杨铭这个年轻人却给了孟苏一种不同的感觉。
从他看到现在的剧情，没有高深的思想，也没有晦涩难懂的镜头语言，一就是一，二就是二，剧情通透，手法简单，让人看起来根本不用花一丁点脑细胞，仿佛看起来就是一个普通导演拍的电影。
但恰恰就是咋看起来非常普通的剧情，却给人一种不同的感觉。
虽然孟苏不能代入进去，体会不到年轻人对这部电影的共鸣，但是他还是能够通过昏暗的灯光，看到影厅里其他年轻人兴奋热烈的反应。
因为影厅里已经响起了数次掌声，基本都是看到精彩的地方，那些年轻一辈们情不自禁发出的鼓掌。
这是明证。
不能因为自己不喜欢，就去判断一部电影的好坏，这句话一直都铭记在孟苏的心里。
接下来的剧情，就是调查班费被偷的剧情，面对教官让同班同学投票选出他们心目最大的怀疑对象时，男主角和他的几个死党，最先站出来反对这种投票。
这让观众们感受到了这群‘坏’学生身上的闪光点。
即使老一辈们看到这里，也情不自禁的点了点头，表示对这段剧情的满意。
“成绩不好的学生，不代表他们的品质就不好！”孟苏又在自己的本上写了下来，也许这是那个年轻人想要表达的思想吧。
写完这段话，他又在后面按照惯例做了一个符号，=号，然后在这个等号上面画了一个差。
孟苏也猜到杨铭为什么要拍这个镜头了，最近几年，华夏的教育渐渐有点变味了，应试教育的批评，在各种新闻报道上，更是屡见不鲜。
尤其是在各大学校里那种好学生就能代表一切的思想，更是大行其道，逐渐有成为主流的一种趋势。
而成绩不好的学生，那些不好好学习，上课调皮捣蛋的差生，也被老师们划为坏学生的行列，被学校，被老师们作为教育其他学生的示范。
这种做法也引来了很大的后果，一些差生受不了这种在同学面前的羞辱，有自杀，有报复老师的，也有枪击同学的，最近几年校园惨案屡屡发生，不少高中院校都加大了各自的保安力量，也加强了对学校学生的管理。
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